Syllabus for ENG 316-01

Notice!  Go  to  this  syllabus  in  better  format  ENG  466:  Practicum  in  the  Teaching  of  Writing  ENG  316:  Internship  in  English  Writer's  Workshop  Student  Assistants  3:30-4:20  pm  Th,  MC  211,  Fall  2000  Teacher:  Keith  Rhodes  Office:  JGM  309U  Office  Hours:  10:00-12:00  am  MWF,  1:20-3:20  Th  Phone:  271-4314  Home  Page:  http://www.missouriwestern.edu/~rhodes  Required  Texts  and  Course  Materials:  -  English  100  Writer's  Workshops  Fall  2000:  Student  Assistant  Edition.  Readings  as  assigned.  -  Copies  of  "Caterpillar  Afternoon"  and  "How  Do  You  Know  It's  Good?"  from  the  ENG100  textbook  Additional  Course  Requirements  Students  enrolled  in  ENG  466/316  will  meet  fifty  minutes  per  week  for  training  sessions  and  discussion  of  course  material.  You  will  spend  a  minimum  of  two  additional  hours  per  week  as  a  Student  Assistant,  leading  your  assigned  ENG  100  students  in  a  Writer's  Workshop.  Students  who  are  not  enrolled  for  credit  will  meet  about  twice  monthly  to  review  upcoming  Workshop  sessions.  Course  Objectives:  You  should  aim:  to  become  knowledgeable  about  writing  processes,  particularly  heuristics  and  prewriting;  to  deepen  your  understanding  of  writing  and  of  designing  writing  assignments;  to  become  a  more  skilled  and  experienced  teacher,  particularly  of  composition;  to  comprehend  the  rationale  for  the  MWSC  ENG100  course  design;  to  develop  your  own  critical  perspective  on  teaching  writing.  Course  Requirements  and  Grading  Policy:  Your  employment  status  and  grade  for  the  Practicum/Internship  will  be  determined  by  the  following:  Attendance  and  diligence  are  mandatory.  If  you  miss  training  twice  during  the  semester  for  any  reason  other  than  a  legitimate,  documented  emergency,  you  will  be  replaced  as  a  Student  Assistant,  and  you  will  fail  ENG  466/316.  You  should  never  leave  your  tutorial  session  uncovered.  If  you  miss  a  tutorial  session,  let  us  know  so  that  other  SAs  can  take  in  your  students  and  receive  your  pay.  If  for  any  other  reason  any  tutor  should  simply  fail  to  meet  the  minimal  standards  for  a  responsible  student  tutor,  that  tutor  will  be  replaced  after  a  clear  warning  and  opportunity  to  respond.  ENG  100  Classroom  Observations  and  Descriptive  Summary  (20%):  Students  enrolled  in  ENG  316/466  are  required  to  observe  two  ENG100  class  sessions,  presumably  in  a  class  conducted  by  the  ENG  100  instructor(s)  whose  workshops  you  are  leading.  Students  NOT  enrolled  in  ENG  316/466  are  required  to  observe  one  such  ENG100  class.  The  first  observation  should  take  place  within  the  first  five  weeks  of  classes.  A  1-2  page  minimum  descriptive  report  of  each  classroom  visit  is  due  within  one  week  following  the  class  visit.  Reaction  Paper  and  Oral  Presentation  (25%):  Students  enrolled  in  ENG  316/466  are  required  to  read  and  respond,  in  writing,  to  a  selected  journal  article.  Reaction  papers  (1-2  page  minimum)  should  identify  and  briefly  summarize  the  article.  The  remainder  of  the  text  should  focus  on  your  reaction  and  response  to  the  issues  raised  by  the  article's  author.  Drafts  of  the  papers  should  be  copied  to  the  class  Web  forum.  You  will  then  lead  a  class  discussion  of  issues  raised  by  your  selected  article  and  may  then  revise  your  paper.  Writer's  Workshop  Materials  Presentation  (15%):  Students  enrolled  in  ENG  316/466  will  prepare  potential  new  activities  for  a  Writer's  Workshop  session.  Teaching  Log  (10%):  All  tutors  will  keep  a  brief  record  of  their  daily  Writer's  Workshop  sessions.  The  daily  log  should  describe  the  WW  activities--particularly  the  successes  and  failures.  Describe  what  you  would  do  differently  if  you  were  to  repeat  this  Writer's  Workshop.  Identify  any  student  and/or  classroom  culture  concerns.  Writer's  Workshop  Self-Evaluation  and  Summary  (20%):  All  students  will  prepare  and  submit  a  1-3  page  self-evaluation  and  critique  of  their  Writer's  Workshop  experiences  at  the  end  of  the  term.  Academic  Honesty:  Work  submitted  under  your  name  must  be  your  own  work.  Papers  written  outside  of  class  may  be  edited  and  proofread  by  others,  but  extensive  editing  by  others  should  be  credited  in  an  annotated  note.  You  should  cite  all  primary  and  secondary  sources  using  MLA  guidelines  for  documentation.  The  first  infraction  of  academic  honesty  by  a  student  will  cost  the  student  the  total  possible  number  of  points  for  the  assignment.  Any  subsequent  infractions  of  academic  honesty  will  result  in  a  student's  failure  in  the  course.  Grading  Criteria:  I  start  with  the  assumption  that  students  who  complete  all  the  assigned  tasks  to  minimal  specifications  deserve  at  least  a  B.  I  am  eager  to  give  A's  for  this  class,  and  will  do  so  when  I  see  genuine  commitment  to  the  assigned  tasks.  Nevertheless,  now  that  I  have  seen  the  system  for  a  year,  I  no  longer  need  to  err  on  the  side  of  giving  A's.  I  will  assign  a  letter  grade  to  your  work  based  on  the  points  awarded  for  the  course  requirements  using  the  following  percentages:  A  =  90-100%;  B  =  80-89%;  C  =  70-79%;  D  =  60-69%.  Unless  otherwise  indicated,  final  versions  of  graded  materials  may  be  submitted  on  the  last  day  of  class.  Click  for  a  better  version  of  the  syllabus  with  a  complete  Schedule.

Back to Index