Syllabus for ENG 104-05

Department  of  English,  Foreign  Languages,  Journalism                                    Division  of  Liberal  Arts  and  Sciences                          English  104-05  --  College  Writing  and  Rhetoric                                            Course  Syllabus  --  Fall  2000            Instructor:    Bill  Church    Office:  JGM309Q    Phone:  816  271-5966    email:  church@griffon.mwsc.edu    Office  Hours:  10-11  MWF;  11:00  -  12:00  TTh;  and  by  appointment    Class  Meeting  Time  and  Room:  12:30  -  1:50  TTh,  MC211  Required  texts  and  materials:  Critical  Thinking,  Thoughtful  Writing,  John  Chaffee;  Writing  From  A  to  Z.  Sally  Ebest  et  al.  You  will  also  need  computer  disks  formatted  for  IBM  compatible  computers,  and  you  will  need  a  spacious  journal  that  will  endure  heavy  use.  Recommended  text:  A  collegiate  dictionary    with  at  least  200,000  entries.          Students  with  Disabilities:  Anyone  who  has  a  disability  that  prevents  the  fullest  expression  of  her  or  his  potential  to  succeed  in  this  course  must  notify  me  in  writing  as  soon  as  possible  so  we  may  discuss  course  requirements,  options,  and  accommodations.      Course  Description  &  Goals:  Please  see  the  following  Internet  site.                                  http://www.missouriwestern.edu/eflj/eng104.asp                    Academic  Honesty:  Most  cheating  is  accidental.  If,  however,  I    determine  that  a  student  is  cheating  deliberately  or  repeatedly,  I  will  minimally  award  a  failing  grade  for  the  project.  I  may  submit  a  failing  grade  for  the  entire  course  if  circumstances  warrant.  In  addition,  I  will  forward  in  writing  the  names  and  acts  of  all  involved  students  to  the  chairperson  of  the  English  department  chair  and  to  the  dean  of  students.  In  cases  of  suspected  plagiarism,  the  burden  of  proof  is  on  the  student,  so  it  is  in  your  best  interest  to  keep  every  piece  of  writing  you  generate  for  every  assignment.  Grading  Method:  I  use  portfolio  grading,  which  means  that  I  assign  neither  a  letter  grade  nor  points  to  any  writing  assignments  until  the  end  of  the  semester.  I  respond  to  each  major  paper  by  informing  students  that  it  is  either  "acceptable"  or  "unacceptable."  If  I  deem  the  work  "acceptable,"  that  assessment  will  convert  to  at  least  a  "C"  for  that  paper  at  semester's  end.  Further  revision  is  completely  at  the  student's  discretion.  If  I  deem  a  work  "unacceptable,"  the  paper  in  question  would  be  at  best  a  "D"  at  semester's  end  and  likely  result  in  a  repetition  of  the  course  if  all  other  work  were  of  the  same  quality.    Grading  Criteria:                                *  Quality  and  completeness  of  your  portfolio  (70%)--  by  this  I  mean  not  only  the  caliber  of  your        final  drafts  but  also  the  number  of  revisions  you  have  done  and  the  extent  and  quality  of  those          revisions.  Your  portfolio  will  contain  varied  works  such  as  summaries,  letters,  critical          analyses,  major  papers,  and  assorted  other  writings  as  assigned.  No  one  will  pass  without            completing  all  assignments,  regardless  of  the  quality  of  work  submitted.  *  Reflective  letters  and  questions  (10%)  –  you  will  write  in-class  reflective  letters  on  the  due        dates  of  all  major  papers.  Within  or  attached  to  your  letters  you  will  pose  questions  you  have        about    your  writing.  Your  letters  and  questions  will  frequently  provide  more  insight  into  your          growth  as  a  writer  and  thinker  than  the  papers  will.  The  quality  and  quantity  of  responses  you          receive  from  me  will  be  in  direct  proportion  to  your  analyses  and  questions.  *  Participation  (10%)  –  this  means  you  will  have  read  all  assigned  readings  carefully  and  have        been  prepared  to  discuss  them  intelligently.  It  also  means  you  always  met  deadlines  for  all        stages  of  each  assignment,  from  posting  the  earliest  working  drafts  to  offering  insightful        comments  on  your  peers'  work  during  peer  review  sessions.  *  Journal  entries  (10%)--  means  you  will  have  completed  a  thoughtful  entry  on  the  assigned        subject  to  full  length  each  time  such  writing  was  assigned.  *  Quiz  scores  –  I  will  regularly  reward  careful  reading  and  consider    your  scores  as  part  of          participation.  *  Timeliness  –  students  who  receive  grades  higher  than  C  will  meet  all  deadlines  for  all  aspects        of  the  composition  process  on  all  writing  tasks.  *  Attendance  –  your  constant  presence  is  mandatory  for  your  success  (please  see  Attendance          Policy  below).            The  highest  grades  will  go  to  the  students  whose  efforts  and  intellects  allow  them  to  produce  the  most  complete,  clear,  correct,  and  insightful  writing.  Portfolios  from  these  students  will  contain  multiple  drafts  of  every  assignment,  thoughtful  reflective  letters  with  every  submission  of  every  draft,  and  thoughtful  questions  for  me  to  answer  about  their  writing.  In  addition,  students  who  receive  the  highest  grades  will  have  completed  all  assigned  journal  entries  to  full  length  and  truly  engaged  the  subject  matter  thoughtfully.  Likewise,  students  who  receive  the  highest  grades  will  have  received  the  highest  quiz  scores,  contributed  meaningfully  to  class  discussions,  and  met  all  deadlines  for  drafting  and  submitting  work,  in  addition  to  fulfilling  the  attendance  requirements.            Missing  deadlines,  major  papers,  excessive  classes,  journal  entries,  and  quizzes  will  result  in  substantially  lower  grades,  in  many  cases  to  the  point  of  failure.  Also,  superficial  or  off-topic  journal  entries,  superficial  or  poorly  edited  papers,  or  an  unwillingness  or  inability  to  contribute  meaningfully  to  class  discussions  or  to  revise  papers  effectively  will  result  in  low  final  grades.    Midterm  grades:  I  submit  a  "C"  for  students  whose  work  is  complete  and  passing  and  whose  absences  are  below  the  limit.  I  submit  a  "D"  for  students  whose  work  is  complete  but  not  acceptable.  I  submit  an  "F"  for  students  whose  work  is  incomplete  and/or  who  have  exceeded  the  absence  limit.  Attendance:              *you  may  miss  all  or  part  of  two  classes  without  penalty  beyond  missed  points;            *the  third  and  fourth  absences  (more  than  fifteen  minutes  of  any  class)  will  lower  your  final                  grade  by  one-half  of  a  letter  grade  per  absence;            *the  fifth  absence  results  in  an  automatic  "F,"  and  you  should  withdraw  immediately              *I  reserve  the  right  to  waive  the  penalties  for  extenuating  circumstances,  though  I  accept  no                obligation  to  do  so.  Although  all  of    us  will  occasionally  experience  an  emergency  or  illness  that  causes  us  to  miss    or  arrive  late,  students  who  succeed  will  minimize  absences.  Make-up  Work:  This  course  doesn't  lend  itself  to  make-up  work.  When  we  read  and  discuss  a  selection,  we  can't  recreate  that    experience  later.  Nor  can  in-class  writings  and  group  work  be  recreated  later.  And  obviously  I  can't  allow  make-up  quizzes  after  we've  gone  over  the  answers  in    class,  which  we  will  always  do.  Therefore,  in  this  course,  missed  work  is  permanently  missed.    Excused  Absences:  Common  sense  must  prevail.  I    may  grant  special  consideration  to  students  who  can  document  extenuating  circumstances  or  who  are  representing  MWSC.  However,  students  need  to  notify  me  of    planned  outings  in  advance  and  turn  in  their  work  or  take  their  quizzes  before  each  absence.  I  will  confirm  absences  representing  the  college  by  contacting  the  appropriate  MWSC  personnel.      Classroom  behavior:  As  stated  in  the  MWSC  Student  Handbook,  instructors  "may  establish  additional  classroom  rules  and  expectations  for  conduct  in  the  classroom.  Behavior  which  disrupts  the  classroom  environment  or  interferes  with  other  students'  ability  to  learn  may  be  grounds  or  justification  for  dismissal  from  the  classroom"  (28).  Sleeping,  conducting  private  conversations,  using  computers  for  other  than  assigned  purposes,  eating,  drinking,  damaging  property,  and  using  vulgar  or  deliberately  offensive  language  are  some  of  the  more  common    acts  that  can  damage  the  learning  environment.  Likewise,  all  telephones  are  to  be  silent  during  class  time.  Let's  establish  a  cordial  and  respectful  atmosphere  in  which  we  can  have  fun  while  learning  together.  Final  Exam:  Thursday,  Dec.  7,  11:30-1:20.  Will  write  argumentative  paper  in  class.

Back to Index